易动网络写作平台－写吧（iPower network writing platform）是一家以大中小学语文教育为突破口的教育网站。我们以“互动、创新、务实”为宗旨，为广大网友创建一个开放、动态、交互的写作平台，发展中国原创文学，创建国内最优秀的写作门户网站和一流的为大中小学生和老师服务的写作教学互动网站，创造中国网络教育网站的知名品牌。
永久域名：http://www.writebar.com
中文实名：作文写吧
主要频道：
- 语文百科：http://wiki.writebar.com
- 原创文学：http://www.writebar.com/article_index.asp
- 心情日记：http://www.writebar.com/diary/
- 影像纪录：http://www.writebar.com/photo/
简 介：真正面向中学写作教学的互动式教学网站，真正以学生为本，集资源、互动为一身。
具备为网络写作贴身打造的任务管理、交流协作、在线批阅等功能。
特 色：以建构主义为理念，为学生提供健壮的支持体系。
汲取传统精髓，突破师生传统定位，实现多元交互，探索新型教学模式
以写为主，兼顾读思，以写带读，以读促写，读写凝思。
自问世以来，写吧始终象一块功能强大的磁铁，以它独具风韵的魅力和交流互动的特色强烈地吸引了广大用户的眼球和心灵。
网络新平台--写吧，以先进的"多元信息理论"为指导，以"导创学习"的新理念，引导网友在五彩缤纷的语言环境中创造性地学习写作。从设置的数十个多彩栏目中，从师生互评、交流的网络互动活动中，从琳琅满目的独特新奇的各类文章中，看得出"写吧"正在引导人们探索新世纪新概念作文训练的基本规律，在作文训练的根本问题上--创造思维的实践、学习运用语言的实践、浇铸人文精神品格的实践，扎扎实实地提高网友的作文能力。
-- "导创理论"开创者中语会理事 文兰森
作为一位全国性作文杂志的编辑和网络用户，我认为，写吧的推出及应用、其对中国传统作文教学模式的突破和开拓，乃至学生与教师更轻松、快捷的互动，都有其先驱性作用。
--《创新作文》高中版编辑 贺学颖
写吧如雄鹰一样翱翔于广阔的网络世界中！看到写吧的老师们为我们奉献出这么优秀的教育平台，我们又怎能不砥砺自己，怎么能不继续在网络交流互动教学这片贫瘠的土地上开拓我们的事业？
--全国创新教育教改之星 王 君
我去看过好多写作网站，总的来说咱这个写吧不错。属第一！谢谢写吧的老师们，是你们的辛勤付出为我们提供了这么好的写作平台！
--文学爱好者 文 锋
一个网站的发展有这么多的文学爱好者在关注在支持，它怎不一个壮字了得！还有在教育工作的人士们，他们共同的为了给我们文学爱好者一个平台一个空间而把心血和光阴洒在了这里。在此心爱给所有帮助过我支持我的写作为我排忧解难的所有人士鞠躬了！
--在校中学生 心 爱
易动网络写作平台--写吧从2003年10月创办至今，飞速地发展着：日访问量达4980独立IP，最高达17651独立IP，在国内最权威的"太极链"排行榜中，成功跻身总榜（前300强），居第185位，是同类网站的佼佼者！
尊敬的教育专家、亲爱的同行们，让我们共同打造一流的教育网络互动平台！我们相信，有了您的加盟，写吧定会如虎添翼，以更加昂扬的姿态展示自己的风采！
正如黄河之水天上来，奔流到海不复还，网络正以前所未有的气势把我们推向信息社会的浪潮之巅。 而将网络应用到教学领域更是朝阳初起、方兴未艾。而写作（作文）教学，作为语文教学中的重要环 节，通过网络进行大刀阔斧的改革，以此全方位地开发写作课程的资源，构建真正意义的网络写作平 台，也逐渐成为语文教师和网络开发者的共识。
据不完全统计，互联网上大大小小的写作（作文）网站近千家，但我们认为这些网站绝大多数不 能称其“真正意义”的网络写作平台。
我们以为，真正意义上的网络写作平台，应该具有以下三个特点：
（一）真正意义的网络写作平台必须建立在新的认知理论下。而这个新的认知理论是什么呢？我 们以为，应当是“建构主义”。建构主义认为，科学知识是不能传递的，它必须由学生主动地建构。因 此，其真正意义体现为，能为学习者构建健壮的支持体系。
（二）真正意义的网络写作平台必须体现新课程标准的理念。从课程资源开发的角度来说，新课 程标准精妙地提出，学生不是课程资源的消费者，而是课程资源的开发者。因此，其真正意义表现为， 能让学生彻底地发表自我，真正地实现互动，并以此打通写作教学长期以来因交流匮乏带来的血脉堵塞。
（三）真正意义的网络写作平台必须是开放的，动态的，交互的。所谓开放，网络写作不仅要打 开教室的窗，走出教室的门，还要推倒学校的墙，更要改变固有的师生定位；所谓动态，没有社会生 活的源头活水，哪有”天光云影共徘徊”的精彩，没有心灵的悸动和交流，哪有“一波还未平息一波 又来侵袭”的酣畅；所谓交互，创建交互的情境，让学生在交互中认知，在交互中协作，在交互中会 话，在交互中建构，交互是网络写作平台的灵魂！
总而言之，网络写作绝不是“网络”与“写作”的简单相加，而应是写作长上网络的翅膀，挟现 代教育理念的长风，在素质教育的天空中自由翱翔；而网络写作平台，可以表现为“网站”，但绝不 能仅仅是吊书袋式“网站”，它应该更像一艘航空母舰，不只提供永不枯竭的动力与源源不断的补给 ，更能搭载的一飞冲天的梦想。
为此，我们尝试着创建了自认为是“真正意义”的网络写作平台――“易动网络写作平台－写吧”。